lunes, 6 de marzo de 2017

Actividad en aula sobre acogida de niños GAIA (asociación de familias de acogida de la provincia de Alicante).

En la clase de hoy hemos tenido la  charla  de familias de acogida de Alicante. Cristina y Petra nos han informado y nos han presentado el lema de la Asociación“Creciendo en familia” GAIA es una entidad autorizada por Conselleria para el  acogimiento familiar.
La administración publica trata de formar a más familias para que prevalezcan las familias de acogidas antes que estar en los centros residenciales, tales como el hogar provincial.

¿Qué es el acogimiento familiar?
Es un recurso social para menores que no puedan estar con su familia de 0 a 18 años. En el caso en el que los menores son acogidos por el propio entorno familiar, se trata de un acogimiento en familia extensa. Otras veces no tienen familiares que puedan acogerlos, por lo que se recurre a otras familias que voluntariamente se ofrecen.

¿Cómo comienza todo?
En primer lugar los servicios sociales han de detectar alguna situación de desamparo para que comience el proceso de acogimiento.
Se intenta que los menores no salgan del entorno, pero no siempre es posible ni a veces aconsejable, puesto  que no son modelos que han de tener para crecer.

¿Cuál es la finalidad del acogimiento?
Ofrecer ambiente familiar acorde a sus necesidades afectivas y formativas. Evitar internamientos innecesarios. En general la familia es el medio natural para el crecimiento y bienestar de los niños. A veces sin recursos algunos casos no pueden seguirse adelante, realidad que no se puede obviar, en general en la adolescencia.

¿Qué modalidades existen?
La nueva ley de la Infancia del 2015, se encarga de regular a los menores en situación de desamparo y establece 4 formas de acogimiento.

  • ACOGIMIENTO FAMILIAR TEMPORAL. Tiene carácter transitorio, se prevé que con un plan de intervención con la familia, las situación que ha dado a la situación de desamparo  se solvente, es probable que regrese. La duración máxima es de 2 años. Las familias pueden visitar una vez al mes a su hijo/a. Las familias biológicas no conocen a las familias de acogida.
  • ACOGIMIENTO FAMILIAR PERMANENTE. Carácter de permanencia en el tiempo, ofrece al niño una vida estable, no se prevé que haya posibilidad de retorno. En ocasiones hasta su mayoría de edad.
  • DELEGACIÓN DE GUARDA. Modalidad creada por la nueva ley para menores que están en centros y a penas pueden salir con su familia biológica. Proporciona un respiro a los menores en situación de institucionalización. No se formaliza un acogimiento.
  • ACOGIMIENTO DE URGENCIA. Casos en los que se retira al menor. No debe de durar más de 6 meses.
Referente a las ayudas, las familias reciben prestaciones económicas individualizadas (12 euros al día), concesiones de becas de comedor y a veces ayudas con gastoso extraordinarios (logopedas, dentistas, fisioterapeutas,etc)

Características de los menores.
Lo más difícil de acoger son niños mayores de 8 años, grupos de hermanos, menores que han pasado por largos periodos de internamiento, menores con problemas de salud, minusvalías físicas,etc.

¿QUÉ LE OFRECE LA FAMILIA EDUCADORA AL MENOR?

  1. Ambiente cálido y estable familiar. 
  2. Las familias educadora han de servirles de referente, ayudarles a entender su pasado y mirar sin miedo hacia el futuro.
Todos tienen su familia. Se establecen régimen de visitas para no perder el contacto en puntos de encuentro
En algunos casos lo más conveniente es que haya relación directa entre familia acogedora y biológica.

¿QUIÉN PUEDE SER FAMILIA ACOGEDORA?
Cualquier persona mayor de edad, independientemente del estado civil, acreditación económica y sin antecedentes penales.
El hecho de promover la formación y selección de las familias  es competencia exclusiva de la Generalitat Valenciana.

¿QUÉ IMPLICA SER UNA FAMILIA DE ACOGIDA?

  • Voluntariedad y aceptación del acogimiento por parte de los miembros de la unidad familiar.
  •  Motivación y capacidad educativa.
  • No buscar compensar la ausencia o pérdida de hijos.
  • Disponibilidad de tiempo real a los niños.
  • Respetar el origen, hábitos y creencias
¿CUÁL ES EL PROCESO PARA CONVERTIRSE EN FAMILIA EDUCADORA?
A continuación represento un esquema similar al mostrado durante la charla en el que se muestran las distintas fases, desde la recogida de datos hasta la preparación para la asignación definitiva.


viernes, 3 de marzo de 2017

Diario de clase

¡Comenzamos el tema de alimentación saludable!

Para comenzar este tema hemos de conocer qué es la nutrición.

La nutrición se entiende como el proceso de obtención de energía por medio de los nutrientes y el oxígeno del medio. Los seres humanos somos seres vivos heterótrofos y aerobios, por lo que necesitamos tanto alimento como oxígenos para realizar las funciones vitales y construir nuevas estructuras.
En la escuela se ha de promover la alimentación saludable como medio de prevención de enfermedades.

¿Para que necesitamos nutrirnos?
  1. Para realizar las funciones vitales ( con oxígeno y nutrientes)
  2. Crear y mantener nuestras estructuras corporales, puesto que han de repararse continuamente.
  3. Para satisfacer nuestras necesidades energéticas.
En cuanto a los nutrientes que necesita nuestro organismo, se puede hacer una distinción entre los macronutrientes (los necesitamos en gran proporción) y lo micronutrientes ( los necesitamos en poca proporción).
Los macronutrientes son los hidratos de carbono (azúcares), las grasas y las proteínas. Esto combinado con el oxígeno nos permite obtener energía para realizar nuestras funciones vitales y todo lo anteriormente mencionado. Además, permite mantener el metabolismo basal, realizar actividades físicas y mantener nuestra temperatura corporal en torno a los 37º.
Referente a la temperatura corporal cabe mencionar que somos animales homeotermos, lo que significa que nuestro organismo nos permite mantener una temperatura corporal constante.

Antes de continuar se han de aclarar una serie de conceptos:
  • Las kilocalorías son la expresión referida al valor calórico de los alimentos que consumimos.
  • El metabolismo basal hace alusión a la cantidad mínima necesaria para realizar las funciones vitales en reposo de los distintos órganos. En clase hemos realizado un listado en el que hemos reflejado todo aquello que ocurre en nuestro cuerpo y que no puede paralizarse en ningún momento del día.
              - Latidos, la respiración, la digestión, el parpadeo, la temperatura corporal, el proceso de filtración de los riñones, nuestro sistema inmunitario, la espermatogénesis y. la menstruación.
Todo ello se resume en: el proceso respiratoria, cardíaco, renal, hepático, muscular y nervioso.

Si reflexionamos sobre el metabolismo basal nos damos cuenta de que  alcanza los valores más elevados en la niñez (0-3 años), durante la pubertad, durante el embarazo y la lactancia.

Para calcular nuestro gasto energético en reposo al día existen dos fórmulas, una para los hombres y otra para las mujeres.
      
Para hombres: GER= 66,47 + 13.75 x peso + 5 x talla - 6,75 x edad                                                                                           
Para mujeres: GER=655 + 9,56 x peso + 1.85 x talla - 4.7 x edad 

He calculado con mis datos y he averiguado que mi resultado es 1377 kcal/día en reposo.
Para continuar practicando hemos resuelto la siguiente tabla a partir de los datos propuestos.

 
SEXO
EDAD(años)
PESO(Kg)
TALLA(m)
GER
 (Kcal/ día)
NIÑO
2
12.5
0.86
654,845
MUJER
25
60
1.75
1434,85
HOMBRE
25
60
1.75
1597,72
HOMBRE
25
80
1.75
1872,72
MUJER
40
60
1.65
1345,85
HOMBRE
35
100
2
2205, 22
AMIGO/A O FAMILIAR




20
53
1,68
1377,7


Día Mundial de la naturaleza


                                         

       ¡DISFRUTA DEL DÍA DE LA NATURALEZA!


En los meses en lo que utilice el blog para esta asignatura iré tratando días importantes relacionados con esta. Considero que son días  para pensar y reflexionar más aún de lo que se debería de hacer a lo largo del año.

Bueno, sea como fuere, puesto que los niños/as tienen conocimientos previos sobre la temática, les suscita una gran motivación que hemos de aprovechar como maestros. A nivel personal, han tenido vivencias con la fauna y flora que les rodea, por lo que se trata de aumentar lo que saben o conocen.

Puesto que los niños de Educación Infantil necesitan realizar actividades manipulativas para construir sus conocimientos, hemos de brindarles la oportunidad de realizar o planificar a lo largo de la etapa diversas actividades en un entorno diferente al aula, en un entorno natural.

En esta etapa se ha desarrollar el conocimiento del medio natural, tal y como se refleja en el Curriculum, para conocer el mundo y todo aquello que encuentran a su alrededor. Algunos de los objetivos son: el respeto por la vida animal y vegetal; la observación y exploración de estos y el disfrute de las actividades en contacto con la naturaleza.

Considero que en el aula podría haber un rincón de la naturaleza en el que puedan cuidar y observar el crecimiento de una planta. Este espacio debería estar delimitado para permitir que los niños puedan aportar objetos que ellos mismos lleven  del patio o de casa (hojas, frutos, piedras,etc.) De esta manera podrían compartir con sus compañeros, manipular los objetos y aprender al mismo tiempo. Con todo ello se pueden proponer muchas propuestas, tales como la confección de un libro. También se puede trabajar el paso del tiempo detectando por ellos mismos que mientras que en invierno no hay flores, en primavera sí.

Cuando tienen cuidado de algún ser vivo se sienten realizados y valoran la importancia de cuidar el entorno. Los maestros hemos de dar cabida a las experiencias relacionadas con la naturaleza, ellos mismo pueden apreciar por ejemplo el crecimiento de una planta a partir de una semilla.

Cuando creé este blog lo titulé Verde Vida porque todo comienza por un pequeño gesto, y es a lo que hacía alusión anteriormente, hemos de crear buenos gestos, buenos hábitos desde edades tempranas para que los incorporen a su día a día.


¡CONTÁGIATE DE LA NATURALEZA Y DISFRUTA DE ELLA ESTE FIN DE SEMANA!


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